Makers kunnen elkaar, en zichzelf, versterken door zich meer bewust te worden van hun manieren van werken. Zij pendelen voortdurend tussen handelen en beschouwen, en kunnen leren om hier effectief met elkaar over van gedachten te wisselen. Hierdoor kan ‘makerskennis’ worden ontsloten en worden omgezet in wat breder bruikbare 'maakkennis', die makers kan inspireren tot anders of beter maken. En daar kunnen dan vervolgens weer nieuwe inzichten uit ontstaan.

Makers kunnen zo werken aan een cyclus van kennisvorming die de praktijk, en het onderwijs daarin versterkt. Doel van dit lectoraat is om dit proces te faciliteren en het verder te ontwikkelen.

In dit lectoraat werken we samen met groepen makers, die we actief betrekken bij het doen van onderzoek. We besteden aandacht aan wie vanuit welke rol en verantwoordelijkheid aan het onderzoek werkt, en wat we eigenlijk onder onderzoek doen verstaan.

We werken samen aan:

• het verzamelen van makerskennis: inzoomen op manieren van werken van de betrokken makers

• het bundelen en omzetten van makerskennis naar wat breder bruikbare maakkennis

• het op waarde schatten van de maakkennis door de bruikbaarheid ervan uit te proberen in de praktijk

• het ontwikkelen van manieren van delen die effectief en wederkerig zijn, voor de maakpraktijk en voor het onderwijs
  

We werken samen met makers, docenten en studenten van binnen en buiten HKU, in maakonderzoeksgroepen in de volgende vakgebieden:

• Media
• Ontwerpen
• Beeldende Kunst
• Compositie en Sound Design
• Muziektechnologie

"Is het nou maken of is het onderzoek?" - Jan Ijzermans