Inspiratie vindt Wijnand ook op straat. Nieuwsgierig naar wat hij ziet, wie hij tegenkomt, wat anderen te vertellen hebben. Of hij scheurt willekeurig tientalle afbeeldingen uit een tijdschrift en vindt er vervolgens een rode draad in, een thema, een zin. Van chaos naar concept.

Zo komt Wijnand aan het eind van zijn eerste jaar op het woord ‘lichtconstructie’. Hij bouwt een maquette van een piramide, opgebouwd uit spiegels die kunnen draaien. Wie de piramide betreedt zet de spiegels zodanig dat het licht via de deur op de spiegels valt en in een prisma in de top samenkomt. ‘Deur naar het spectrum in de duisternis’ noemt hij het. Een bijzonder ervaring voor de bezoeker. En daar is Wijnand op uit.

De nodige technische vaardigheid in o.a. Photoshop en Flash heeft Wijnand al opgedaan op de MBO-opleiding Multimedia en Vormgeving.
'Wat techniek betreft stap je in op je eigen niveau. Zowel iemand van de HAVO als een MBO’er met deze specialisatie kan hier terecht. Je krijgt ook kunst- en filmgeschiedenis, beeldtaal en leert hoe onze consumentenmaatschappij in elkaar zit.'
In het begin van het jaar was hij verrast door de combinatie van techniek, creativiteit en theorie. 'Je wordt breed opgeleid zodat je op veel plekken inzetbaar bent en goed in een team past.'

'Natuurlijk was de selectie voor DMD spannend. Iedereen komt op dezelfde dag naar school en zit elkaar in de kantine stil aan te staren. Je wilt graag aangenomen worden. Je vertelt zo goed mogelijk je motivatie en laat je werk zien. Maar ze laten niet onmiddellijk wat weten en dat doet je twijfelen. Maar eigenlijk moet je je niet zo druk maken. Het is altijd wel rechtvaardig, of je aangenomen wordt of niet. Ze kijken wel heel kritisch naar je ding. Er wordt goed beoordeeld, vind ik.'

Presentaties, daar draait het vaak om in de lessen. Elke week toont iedereen zijn vorderingen. 'Je krijgt feedback van leraren en medestudenten. Dat is ideaal. De sfeer is prettig, de leraren zijn kundig, de studenten gemotiveerd.'

'Het jaar is verdeeld in 4 x 8 weken waarin één project centraal staat, steeds gevolgd door een beoordelingsweek. Ook is er halfwege het jaar en aan het eind van het schooljaar een schouw. Al het werk dat je in de afgelopen periode hebt gemaakt presenteer je dan. Je krijgt feedback en wordt beoordeeld. Dat werkt fiijn.'

'In hoe je met een opdracht omgaat ben je heel vrij. Het hoeft niet altijd digitaal. De docenten stimuleren ook dat je buiten het beeldscherm interactief kunt werken. Het gaat erom dat de vorm aansluit bij boodschap.'

'Als DMD’er ben je geïnteresseerd in de wereld. Je bent op zoek naar nieuwe dingen, nieuwe inspiratie. Je wilt ervaringen overbrengen, de boodschap laten aankomen. Elke student pakt dat op zijn eigen manier aan.'
Na een jaar zit Wijnand al helemaal in deze manier van denken.