Basisopleiding
'Tijdens het laatste jaar van de middelbare school heb ik hard gewerkt aan een portfolio. Ook heb ik de Basisopleiding gevolgd om er achter te komen of ik deze opleiding echt wilde doen. Dat bleek zo te zijn en ik ben aangenomen. Theater en muziek heb ik ook altijd heel interessant gevonden, maar mijn keuze voor de beeldende kunst voelde het meest natuurlijk aan.'

Proces
'De focus van de opleiding ligt op de ontwikkeling van je eigen visie. Je leert beelden te ontwikkelen en ideeën op de best mogelijke manier te communiceren. Het eerste jaar heb je nog geen eigen ruimte en werk je via opdrachten, maar in de jaren daarna werk je steeds zelfstandiger in een steeds groter atelier en met gaandeweg minder begeleiding. Kenmerkend voor de opleiding aan de HKU is dat het heel erg gaat om proces, inhoud en vorm en dat je vrij gelaten wordt in wat je wil leren.'

Dimensies
'Gedurende de opleiding ontwikkel je jezelf steeds verder en kom je steeds nieuwe kunstenaars tegen die je goed vindt. Wat ik belangrijk vind aan een werk is een goede balans tussen concept en vorm. Dan kom je makkelijker bij de tweede laag waarin een beeld iets uitdraagt en communiceert. Wat ik belangrijk bij een kunstenaar is dat hij zichzelf blijft ontwikkelen en blijft onderzoeken. Mijn docent Frank Koolen herinnert mij er telkens weer aan dat kunst maken ook gewoon leuk moet zijn en dat het proces misschien wel even belangrijk is als het eindproduct.'

Ruimtelijk
‘Ik houdt mij nu me bezig met sculptuur, digitale media en intermedia. De extra dimensie dat je ergens omheen kunt lopen interesseert me. Ik ben misschien iets conceptueler in mijn werk dan de meeste klasgenoten. Het gaat mij niet om een uitgewerkt product, maar meer om het pure idee, een actie of een handeling. Wat ik maak zijn misschien wel artefacten van momenten die vaak heel tijdelijk en locatiegericht zijn. Op het moment ben ik bezig een structuur te vinden waarin ik die artefacten kan plaatsen, waarbij ook de structuur zelf het werk is. Ik wil daarbij het immateriële voelbaar maken, zichtbaar maken wat zich tussen de werken afspeelt of wat de achterliggende gedachte is.'

Stroomversnelling
'Het vierde jaar is het jaar waarin alles hoort samen te komen. Keuzes maken, communiceren en presenteren staat centraal. De eerste helft van het jaar werk je toe naar de werkschouw. Vervolgens kom je terecht in een supersnel traject van vijf maanden waarin je vier zogenaamde ‘teamteachings’ hebt. Om de vijf weken presenteer je nieuw werk of de volgende stap in je proces. Voor het eerst ben je dan zelf niet aanwezig bij de werkbesprekingen. Dat betekent dat je vooraf goede keuzes moet maken en voor een heldere communicatie moet zorgen. Een week later krijg je commentaar op wat al goed ging en wat verbeterd kan worden. De vierde teamteaching is meteen de preview van de eindexamententoonstelling.
Het afstudeerjaar bevat veel evaluatiemomenten. Daardoor kom je in een enorme stroomversnelling terecht in wat je aan het doen bent. Je moet steeds sneller nadenken en keuzes maken. Daarbij is het belangrijk loyaal te blijven aan jezelf, ook al krijg je veel verschillende kritiek.'

Uitwisseling
'Ik heb een half jaar gestudeerd in Spanje. Op die academie wordt veel samengewerkt en uitgewisseld. Ideeën werden gedeeld zonder angst dat iemand anders er mee vandoor zou gaan. Dat heeft een groot effect op mij gehad. Wanneer je deelt kom je ook tot nieuwe content en context. Werken in een groep vraagt veel vertrouwen om wederzijds te kunnen delen. Je moet jezelf aan de kant durven zetten en het groepsproces voor laten gaan. Bovendien communiceer je in interactie met wat je in je hoofd hebt. Dat helpt je om meer grip te krijgen op waar je eigenlijk mee bezig bent.'

Medestudenten
'De gemiddelde leeftijd waarop een student Fine Art begint met de opleiding is 22. De meeste studenten hebben al van een andere opleiding gevolgd. Daardoor is de inzet 100%. Studenten Fine Art zijn gedisciplineerd, zelfstandig, hebben een duidelijk eigen stijl en visie en staan open voor het aangaan van gesprekken met elkaar.'

Open
'Een goede student gaat er helemaal voor en staat open voor ontwikkeling en kritiek. Het is belangrijk je werk los te zien van je persoon. Een goede student is onderzoekend en loyaal aan zichzelf, maar luistert ook goed en is leergierig. En een beetje eigenwijsheid kan geen kwaad.'