Onderzoeksprojecten
Onderzoeksprojecten
De kenniskring van het lectoraat Kunsteducatie bestaat uit onderzoekers van verschillende faculteiten. Daardoor komt gezamenlijke kennisontwikkeling en -uitwisseling tot stand. Op deze pagina staan de onderzoeksprojecten van de leden van de kenniskring.
 
Het ontwikkelen van een muziekeducatieve aanpak voor jonge kinderen vanuit een sociaal-constructivistische leertheorie.

Er is gezocht naar bouwstenen voor de wijze waarop de muzikale ontwikkeling van jonge kinderen gestimuleerd kan worden met als uitgangpunt het beeld van het competente kind.

Subsidie: Fonds voor Cultuurparticipatie
Projectleiding: Stichting Toeval gezocht
Samenwerking met lectoraat Kunst- en Cultuureducatie AHK

Contactpersoon: Christiane Nieuwmeijer, christiane.nieuwmeijer@muziek.hku.nl

Publicaties
Ellen van Hoek, Suzan Lutke & Christiane Nieuwmeijer (2011). Bend the twig and bend the tree. In search of a musiceducation approach for young children. Paper MERYC Conference 2011, 8th - 11th June Helsinki

Ellen van Hoek, Suzan Lutke & Christiane Nieuwmeijer (2011). A child's greatest achievements are possible in play. Een onderzoek naar de rol van vrij muzikaal spel als uitgangspunt voor een muziekeducatieve aanpak voor kleuters. Paper voor de 5e Conferentie Onderzoek in Cultuureducatie, 23 juni 2011

Download 'Bend the twig and bend the tree' (PDF) Download 'A child's greatest achievements are possible in play' (PDF)
Het identificeren van relevante praktijkkennis voor kunstvakdocenten om cultuurgebaseerd onderwijs te ontwerpen, uit te voeren en te evalueren

Samenwerking met ICLON, Universiteit Leiden

Contactpersoon: Esther Bos, esther.bos@bkv.hku.nl

Publicatie
Esther Bos (2011). Naar een definitie van cultuurgebaseerd onderwijs. Paper voor de 5e Conferentie Onderzoek in Cultuureducatie, 23 juni 2011

Download 'Naar een definitie van cultuurgebaseerd onderwijs" (PDF)
Het opsporen van succesfactoren voor creatief partnerschap

Een monitor naar creatief partnerschap, waarbij aan de hand van casestudies onderzocht wordt welke karakteristieken de creatief partnerschappen in de gemeente Utrecht op het gebied van fasering, visie, onderlinge beïnvloeding van de betrokken instellingen, bijdragen aan creatief vermogen van de actoren en duur van de samenwerking hebben.

Samenwerking en uitvoerder: Centrum voor Interculturele Studies HKU
Subsidie: Gemeente Utrecht

Contactpersoon: Nelly van der Geest, nelly.vandergeest@central.hku.nl

Publicatie
Nelly van der Geest (2011). Verankering in creatief partnerschappen. Monitoronderzoek creatief partnerschappen. Paper voor de 5e Conferentie Onderzoek in Cultuureducatie, 23 juni 2011

Download 'Verankering in creatief partnerschappen' (PDF)
Opvattingen van muziekvakdocenten over creativiteitsontwikkeling van leerlingen en de relatie met de mate van speelruimte die leerlingen in de les krijgen.

Contactpersoon: Suzan Lutke, suzan.lutke@muziek.hku.nl

Publicatie
Suzan Lutke (2010). Het belang van tijd om te 'prutsen' in het muziekonderwijs. BA thesis onderwijskunde, Universiteit Utrecht

Download "Het belang van tijd om te 'prutsen' in het muziekonderwijs" (PDF)
Coaching van interdisciplinaire ontwerp- en maakprocessen

Hoe kan een kunstenaar of kunstvakdocent een collectief interdisciplinair creatief proces zodanig aansturen dat er optimale creativiteitsontwikkeling bij de deelnemers tot stand komt en het een innovatief en kwalitatief resultaat oplevert.

Contactpersoon: Thera Jonker, thera.jonker@theater.hku.nl

Hoe komt betekenisgeving tot stand in de dialoog tussen kijker en kunstwerk en welke rol kan de docent daarbij spelen

In de huidige benadering in het onderwijs in de beeldende vakken is voor de emotionele component van kunst, de beleving van kunst en wat kunst met je doet en betekenen kan, weinig ruimte. De docent kan door middel van de methode van praktisch filosoferen leerlingen een dialoog laten aangaan met een kunstwerk.

Contactpersoon: Til Groenendijk, til.groenendijk@bkv.hku.nl